一、遵守设置:内容、流程和时间

  这一点看似平常却极为关键。
  每次读书会前都在群里通知读书的时间、内容等相关信息,书友们可以有备而来。有的来之前跟家人讲好了返回的时间,有的和工作客户约好了见面时间等。如果读书会没有执行事先约定,就会让书友感到缺乏诚信,一旦产生不接纳的情绪,对读书效果就很有影响。
  所以整场读书会应按照预先计划好的内容、流程进行,并遵守时间。这样既是对书友负责,获得尊重和信任,也是自己践行承诺的体现。

二、用心爱每一位书友

  读书活动有一定的规则,会对书友有相关要求,这本身没有问题,关键是我以什么态度去要求。是和颜悦色的吗?是平等的吗?如果我以管理者的身份,发布命令式地提出,即使合理的要求也会遭到抵触;如果以一颗关爱的心表达时,往往得到支持。
  态度是内在发心的外化,没有良好的发心,没有尊重每一位书友、利益每一位书友的发心是很难有良好的态度的。所以陪伴读书前,一定要思考我的发心是什么。
  陪伴中随时了解每位书友的情况,尤其是情况特殊的书友。了解到具体情况后,可以有针对性地跟全体书友说明,得到大家的支持。比如我陪伴的这个读书会中有一位老年书友,他的视力不好,又认字不多,大家了解了他的情况后,就不要求他必须分享。每次轮到他读书或分享时,我会问一句,“您今天要分享吗?”有时他开心了或有感悟时也会说几句。读书会结束时他表示收获很多呢!

三、关注日课

  在小组内,书友们每天轮流读当期学习的内容,录音发到小组微信群里,全体组员每天打卡(《慈经》+自学时间)。书友们自我管理,由小组长及时提醒大家发录音、打卡,这样小组群的气氛会相对轻松。

四、宣导规则

  这个读书会老年人较多,自由表达、插话、点评他人的情况比较普遍。我就每次在分享心得前提醒大家:我们来读书一次花费很多的时间和精力,应该如何珍惜呢?如何用心才能真正有所收获呢?我们要不要认真倾听他人分享啊?同时我们要围绕本次修学内容分享自己的感悟、不举别人的例子、不点评他人的分享、不随意插话等。
  这样事先提醒,就可以避免出现问题时再指出而造成对立。

五、分享环节少介入

  书友分享理解、接受、运用三个便签上记录内容的时候,除非离题太远,我一般不介入分享,以保证书友们能流畅分享,也是体现以书友分享为主。但是要认真听书友们的分享,把不清晰的地方、错误的地方、有疑问的地方记录下来,在总结交流的环节以书友讨论或导读员分享的方式澄清和强调。

六、总结交流要落地

  比如学习“何为命运”,书友们分享说很希望改变自己的现状、改变自己的命运。但命运的规律是什么?命运由什么主宰?命运的发展方向有几条?改变命运从何处下手(着力点)?从何时开始?对于这些问题书友们并不是很清晰。这就需要引导他们思考,启发他们将书上的内容和现实生活联系起来,学完后回去也能用得上,容易受益。
  又比如“活着的意义”一课,大家普遍分享道:活着的意义在于了解并开发自身潜在的高尚品质。但高尚的品质具体是什么?依怎样的次第去开发?自己能开发出来吗?这些问题书友们是不明确的,也是需要引导他们思考的。这时可以介绍三级修学完整、安全、直接、有效的特点,能够安全快捷地帮助学人完成生命版本的升级,实现自利利他。这样感兴趣的书友就会对三级修学生起向往之心。