7月15日,放假第一天。品同学在班级群里发了一张海报,是根据放假通知制作的:放假不放逸,不忘“12345”。同学们都被“惊艳”到了,纷纷地随喜赞叹。于是我顺势布置“暑假作业”——海报观后感。有几位同学马上响应,有的同学分享修行路上一群伙伴的重要,更加坚定了皈依三宝的信心;有的同学分享,学习犹如逆水行舟,不进则退;还有同学分享,只有牢牢抓住三宝这根绳,才不会掉入波涛汹涌的苦海中……品同学回应:“特别特别感恩净芬师兄,时常分享小页素材,让自己受益的同时也激发了自己的利他心。”深深随喜,珍贵的利他心!
  是的,我干过这事,而且会继续干。缘起是这样的,品同学自己开个小店,平时去现场做义工的机会比较少,所以我就征求她的意见,问她是否可以做读书会的海报。她欣然同意。这个念头一起,海报制作的培训就来了。为了再给师兄节约一点时间,我把朋友圈看到的比较有特色的读书会、沙龙的海报转发给品同学,这样她只要修改一下时间、地点就可以了。
  为什么我会对网络班学员的义工行如此上心?因为摔过跟头,走过弯路。记得带第一个班时,看到同学们修学状态不太好,自修不充分,就把原来护持沙龙的每周两个人改为一个人,甚至想暂时不要去做义工了,先把修学搞上去再说。以为这样师兄们的自修时间会多出来,结果是可想而知的。
  是啊,导师施设的三级修学模式和服务大众模式是车之两轮,鸟之双翼。而我却想要卸掉一个轮子,折掉一个翅膀。真所谓:不在法上(模式上),就在自己的串习中。首先,不重视培训。刚进三级修学时,对培训一百个不愿意,认为自己是来修学的,为什么要有那么多培训?而且一培训就是一整天。虽然也会被动参加,但左耳朵进,右耳朵出,根本没有坚记,更不要说理解、接受、运用了。还有对模式没有殷重之心,以为学过了就可以了,没有去重复正确。
  一路歪歪扭扭走过来,两年前,我被动地带第三个班。同学们对法的渴求,对义工行的热情深深打动了我。难道我还要一直被动下去吗?当然不。于是同学们惊奇地发现,不管什么培训,辅导的、慈善的、传灯的、文宣的,还有助念等等,哪哪都有净芬的身影。不行动不行了,否则一定会死在沙滩上,而且会死得很惨。
  去年7月份,我又带了一个异地网络班,这次可是主动发心的。除了推动修学外,如何推动网络学员参加义工行?新地区各种资源相对缺乏,所以必须推动同学们尽快地成长起来。
  去年9月份,有3位学员参加了导读员的培训和认证,取得了导读员的资格,走上了导读员岗位。刚进入同修班,就推动同学们参加辅助员选拔前行分享会,学到第九课时就推动同学们参加正行。但是异地同学的两次分享很难满足,怎么办?来苏州分享。于是根据同学们来苏州的时间,选择主题、写稿、审稿、分享,全程陪伴。已有两位同学来苏州完成了两次分享。目前班级已有3位同学走上了辅助员的岗位。但是问题又来了,三季度有同学发心参加辅助员选拔,但是发现班级交流出勤率不够,什么原因呢?本地网络。当每次班委会对现场出勤率低没有办法的时候,模式给了保障。我想半年后,这些同学都会出现在辅助员选拔的正行会上。
  几年的辅导员经历,我深深地体会到依止模式的重要性,同时也体会到,辅导员的关注点,并不仅仅局限于班级交流的2-3个小时,而是在平时的点点滴滴。虽然辅导员并非老师,但是我们同样可以做一棵树去摇动另一棵树,做一片云去推动另一片云。
  曾经的那个口口声声说不想做辅导员,只想做辅助员,就待在辅助员岗位上不想成长的“赖皮”同学终于走出来了。因为我深深地体会到导师的悲愿,模式的殊胜。只要安住模式,不成长都不行。