我改怎么认识班级和辅导员呢?

在学校的时候,班长、大队长、团支书……什么官儿大,我就去竞争什么,就去做什么,深深的陶醉在自我优越感、重要感、主宰欲中,难以自拔。虽然,有时候也能激励一点儿学习的动力,和增加一些锻炼的机会,但更多的则是加重了我对权力的执着,自我的重视,以及傲慢又目空一切的心。

虽然说,接触佛法,到进入书院,已经用正念消掉了些许戾气,也更清晰的认识自我了,但初拿这本法义的时候,我还是带着分别心去阅读和休修习的。先是列举了自己擅长的,发现这些义工岗位全都是舍我其谁,为我量身定做的,但又想到在书院做事情,要服务于大家,我心里又打起了退堂鼓。

带着既纠结又复杂的心情去观看视频,从回顾书院到对班级服务手册的深入浅出的讲解,我突然意识到了之前的心态错误,用八步骤来说,就是没做好一、二步,完整、正确、透彻的理解法义,就主观的去进行错误的观察修了,还带着错误串习。

于是,我带着之前不理解的问题、疑惑又学了几天,参加完小组修之后,知道了在三级修学做班委义工,并不是一个人的力量去完成什么,达成什么英雄主义,而是努力让每位成员的群策群力去对大集体尽心尽力,从而服务于这个集体中的每一个人,达成每个学员能够精进修学的中心目标。

因此,在今后的学习过程中,无论我是学员还是班委义工中的一员,都要带着那颗服务于大家的心,和学员的精进修学心,积极参与每项活动。

另外,还有正确看待辅导员这个角色的问题,之前一直觉得观恺师兄与我爸长的神似,再加上每周看到芦师兄父女,对辅导员更会升起浓浓的依赖心,之前还对自己如此“不见外”的心态,倍感欣慰,但修习本课之后才知道,这份依赖心是不对的,还有着占有的我执成分,作为学员,要对辅导员升起感恩与接受的心态,以及有烦恼时去寻求支持,而不是帮助解决问题的观念。

我今后,应该没有分别心的对待我们班的每位同修道友。都要如亲人般关心、喜爱,正确认识这份关系,将每位师兄都变成修学路上的增上缘。