1分钟法义总结

《八步骤三种禅修(上)》主要讲了十八字方针里的态度模式和认识八步骤。(一)真诚、认真、老实分别是什么?怎么才能做到呢?过患和利益又是什么?书中能找到答案,就不在这里赘述了。总之就是“离三种过,具六种想”。(二)八步骤又是什么?有什么用?怎么用?我的理解是这样的,八步骤是一种学习方法,准确来说是一种修行方法,贯穿理解、接受、运用方法模式,也有观念、心态、品质的效果呈现。能不能用好八步骤,直接关系到个人修学,辅导员更是本门基本功。它是将佛法从理论到实践的有力武器,也是修行的保障如何用好它呢?那就看我有没有做到“真诚、认真、老实”。老实让我安住在三级修学中,认真让我获得正见,进入心相续中;真诚让我舍凡夫心,发菩提心。

4分钟心得体会分享

其实,要分享的内容真的非常非常多,比如“坚持早定课的好处”、“白T不翼而飞之后”、“做错公交车了”、“合格比优秀更胜义”、“用八步骤成功承担公开课”等等,因为时间的关系我分享下我从没有在共修时分享过的“用八步骤成功承担公开课”。

公开课是一节40分钟的展示课,会请专家来评课,会有学校老师来听课。以前的我特别害怕上公开课的,一怕出丑,二怕压力太大了,占用了太多的休息时间。出丑是因为要当着很多同事的面,被专家指出各个方面的缺点,我以前还可以安慰自己是一个年轻老师,犯点错没关系,很正常的不要在意。现在都成老教师了,如果还上课效果不理想不轰动,不具个人风格,那真是要闹笑话的,何况这节课代表整个学校的数学学科的教学水平,必须上出水平,没有退路可走。有了目标之后,就开始行动了。八步骤前三步,认真阅读教材三遍以上获得正见。那我就认真阅读教参三遍,并总结出了段落大意,整理出了教参要说明什么问题,要以什么流程方式呈现一节课的内容。第四步,将正确认识结合班级学生情况重新审视课堂组织过程,总结出自己的优点和不足,再在别的老师所教的班级试讲。试讲过后,有老师点评我的课,给我提出改进意见。其中一位老师言辞激烈,仿佛我这一节课没有让学生听懂,并且告诉我,她上同样的课是如何让学生的互动氛围浓烈,让学生觉得好玩、有趣。刚开始,我内心会很不舒服,觉得这位老师是专门来挑刺的吧!后来,思维到我的认识往往是错误的,所以我要虚心接受她提出的意见,同时也要表达我的感受和观察:第一、承认我的确存在她提出来的问题;第二、整堂课下来,我感到很享受,孩子们也很积极投入;第三、下课后,我会去调查看看学生是否听懂了。这一次对境,让我有了一次先检讨自身不足,随喜他人功德的经验,感恩这位像菩萨一样的同事让我成长和看见自己的不足。大家很期待结果吧!结果一、大部分孩子都听懂了;结果二、这位同事事后对我很是亲切。

接下来,就是第七、八步了,只是没有达到圆满。我知道自己哪里需要改进之后,重复四到六步,分析每一个试讲的班级的学生特点,在上课时,临时调整授课节奏和组织流程,认真倾听每一位评课老师的意见,不断提升自己的授课水平和组织能力,不断加深对内容的理解,试讲了三次之后,在最后一次正式展示课之前,我认识到修行的基础是发心,所以我调整好自己的发心,我是为了让孩子们学会,是为了将信息技术和数学课堂融和的技巧展示给同事们看,给予他们对信息技术的信心和兴趣,是为了自己更好地更多的成长。就这样,顺利完成了公开课的展示。那天上午一共有三位老师上展示课。在40分钟的点评中,对我的课的点评大约有20分钟,专家说这节课有她想要达到的那个目标的影子,说我有那个方面的自觉和尝试。我知道这是对我最大的肯定,接着又提出了很多改进的意见,还说了她的很高的理想,不知道是不是因为我学佛的原因,听专家讲的那些想法,感觉她可能也是学佛的吧,要么就是精神境界非常高的。而且,我总是感觉在点评的时候,她用很欣赏的眼神看着我。好吧!也许是我自我感觉良好吧!

有了这一次成功经验之后,我将用八步骤解决越来越多地现实问题。感恩三宝,感恩导师,感恩师兄们!