分享是三级修学的一大特色,也是决定共修尤其是班级共修效果的关键环节。随着修学及跟班、带班的实践,我对于分享的重要性也越发有感触,越来越体会到,分享真的是一种非常好的修行。因小组交流的因缘,得益于师兄们的分享,我把自己有关班级共修分享的一些体会整理供养给师兄们。
  分享是我们每个人每天都可以做的一种智慧和慈悲的修行。为什么说我们在班级共修中的分享是在修智慧呢?一方面,我要把自己对法义的理解、运用收获、感悟及疑惑在短短的5分钟里,重点明确、条理清晰地表达出来。其实这是需要在认真做好自修和小组共修的基础上不断思维、实践并总结的。这个闻思运用法义总结检验的过程可不就是在修智慧呀,而且还修了世间法的逻辑思维和表达能力。另一方面,在共修中聆听其他师兄的分享,能从不同角度加深我对法义的认识,弥补自己修学的不足,这也是在增长我的智慧。
  那为什么又说我们在修慈悲呢?一方面,我愿意把自己对法义的理解、感受分享出来,不藏着掖着,真诚地希望能够利益到师兄们。另一方面,我在聆听师兄们分享的过程中必须放下各种设定、分别和评判,以开放、感恩、包容的心倾听每一位师兄的分享。在这个过程中,我还提升了安住的能力。整个共修过程就是一个训练自己保持安住的境,真的是太好的修行了!
  把分享当做一种修行,我就要多观照自己,当下带着一种什么样的心在分享和聆听。分享,不是为了完成任务,博得赞叹。听分享,也不是为了评判对错高下,迎合敷衍。而是带着自觉主动,检讨自己,利益自他,随喜功德,开放包容的心,以期从分享中真正受益。
  在做事层面,分享更是体现了修行的方方面面。传灯、读书会、开班、培训、辅导各种场合的分享,在很大程度上,我们就是在分享中不断提升。当然,不同的分享有不同的要求和侧重,我们承担不同的分享义工,就要认真学习不同的分享要求和方法,但用心都是一样的。
  那么怎样才能做好分享呢?仅就班级共修的个人分享为例谈一点心得。其实,导师在模式篇就给我们明确指出了班级共修分享的方法:围绕当期法义,从阐述理解、报告心得、提出疑问三个方面进行分享。在具体的每次分享中,要怎么才能做到呢?
  首先,在阐述对当期闻思主题的理解时,很多时候会遇到“其他师兄都说得很好很全面了,我就不多说了”或者把导师讲的照本宣科读一下,或冗长、空洞的情况。其实,对法义完整、准确、透彻的理解,一定是有自己的思维在其中的,而每个人的思维不可能完全一样。比如,在《道次第》下士道讲到不善业的对治时,在总说对治中,原文引经据典,并引用了很多大德的讲法,说明唯有对业果生起决定信解,才能从根本上起到对治不善业的作用,并且这种信解心很难生起但又必须生起。导师开示的时候其实讲得非常详细,那么,对于这个问题我是怎么去理解的呢?我不能仅仅是知道有这么一个结论,而是要通过闻思,我觉得导师是从两个方面去讲这一点的:为什么说唯有深信业果是总的对治之法,以及我如何培养训练自己的信解心生起和巩固,每个方面导师又分了几个小点来阐述。那么,这样的理解分享出来就有很好的效果。
  其次,报告心得部分不仅仅是分享我改变了什么、我这点没做好、那点做得还不错或者我要忏悔等,更可以分享的是在检讨自己和运用法义的过程中,我的心行是如何改变的,本期法义起到了什么作用,在心行调整的过程中是顺利还是有困难疑惑,让我纠结的点在哪里,原因是什么,我是对于某一点特别有感触,还是有一个整体的受益,等等。在提出疑问时,可以先想一想,经过了小组共修,所提的是自己的疑惑还是小组没有解决的问题,是不是和本期的闻思主题相关,对于我达成本期的修学目标有多大的困扰。这样再清楚简明地提出自己的问题,以便师兄们讨论。
  对于上述三个方面,我本次分享的重点在哪里,时间如何分配也要很清楚。这样,5分钟的分享不仅是对自己一周修学的一个总结,也可以很好地利益到全体师兄,为营造班级良好的修学氛围服务。