对于一个实习辅导员来讲,虽然学习了导师有关辅导员岗位的诸多开示,也经过了专门的上岗培训,可是真正到了带班的时候,我还是心怀忐忑的。面对实操,还有很多问题吃不准:该怎样做?为什么要这样做?这些问题困扰着我。这期间,是一篇又一篇的《辅导札记》帮助了我,启迪了我。
  《辅导札记》,是一些前辈师兄们的带班思考,对我把握辅导员的角色、班级共修的定位多有启发。慧诚师兄的《网络带班分享》,使我对网络带班的缘起、定位有了宏观的认识;觉平师兄的《新班辅导团队工作要点》,使我知道了一个新班的辅导团队应该做的两件事是什么;慧诺师兄的《同喜班课程法义要点、引导思路和问题设计》,使我对同喜班法义设计的总体脉络与思路有了全面的理解……可以说,如果不是学长们的分享,我很难对带班、对同喜班的法义有这样一个开阔的视野和宏观的认识,也正是因为大家的分享,使我更加理解了三级修学,理解了导师的慈悲情怀,也对如何带班有了遵循的原则,每每读来都有恍然大悟的感觉。
  《辅导札记》,是一些前辈师兄们的带班经验积累,使我知道了一些带班问题的具体处理方法。一个班级的运营涉及到学员的自修与共修,氛围的创造与有效引导,做好任何一个环节都不易。这时候,前辈的经验就变得尤为重要。慧东师兄的《如何做好班级共修30分钟交流讨论》很有针对性;慧昭师兄的《如何使用同喜班辅助材料》很有指导性,可操作性;慈成师兄的《引导学员止观禅修的意义和做法》,让我茅塞顿开;净秋师兄的《带班过程中如何运用随喜及在随喜中修行》,让我看到了自己的不足;还有智麒师兄的《怎么记与怎么用》,又是那么具体……就是这样一些从每一个带班细节说起的分享,让我读来受益良多,获益匪浅。原来,我的任何一点疑惑,在《辅导札记》中都有阐述和分享,都有方法和窍诀。
  《辅导札记》,是一些前辈师兄们的带班心得感悟,让我明白了如何在做事中修行。带班伊始,我是欢喜的;可是,不时出现的状况,又让我情绪低落。这个时候,是一篇又一篇的《辅导札记》陪着我走出了心里的阴霾,看到了希望和出路。慧标师兄的《辅导员如何自我检讨》,智敏师兄的《实习辅导员的重点是练习接纳》,慧向师兄的《克服苦难,发心带班》,照东师兄的《对治凡夫心,我们需要更勇敢》……每一篇都那样契合我当下的心行,就像是说给我听的。读来不禁落下或激动、或忏悔、或感恩的泪水来,让我的心灵得以净化和滋养。
  一篇又一篇的《辅导札记》读下来,我心存感恩,学长们的分享使我获益良多,破迷开悟。我明白了要带好班不是一件容易的事,写辅导札记,就是在为辅导团队的建设奠定基础,为三级修学模式的完善贡献力量。渐渐地,我也发心积极地去写辅导札记,作为札记的受益者,我有这样做的责任。我觉得,写札记也是修行。
  感恩《辅导札记》,感恩写辅导札记的师兄们,我的成长路上有你们的增上。感恩!