疫情期间,为了营造良好的班级修学氛围,和师兄们沟通推动大家每天群内打卡诵读原文,大家也达成共识,每天诵读当期原文3遍。对于诵读原文,虽然我自己一直觉得很重要,每期法义都会去诵读,但并未形成固定功课,有时候读有时候就不读了,数目也不固定。
  作为辅导员,任何一件事如果想让师兄们做到并形成良好串习,那我们自己先要身体力行。从第一天打卡到现在4个多月的时间,不管师兄们的状态如何,我自己都是每天坚持,从未中断,也深深地感受到诵读原文给我修学带来的帮助。
  诵读原文对个人的利益很多师兄都有分享,我自己也深感受益。比如:原文简洁、一目了然,能够很快把握全局,不落入点,更容易把握全文的纲领和脉络;诵读原文就是在落实依止法等等。但最近发现诵读原文对我个人带班也起到了很大的作用,因此将我的经验分享给大家,希望对于遇到和我同样问题的师兄能够有所帮助。
  由于家里有一个两岁多的宝宝需要照顾,所以修学时间对于我来说非常珍贵。我的定课和修学时间是在早上四点半至七八点孩子起床之前,下午孩子睡着之后也会有一个多小时用于修学。如果有时参加义工会议在早上或下午孩子睡觉时间,或者下午孩子不睡觉,我的修学时间也会相应减少,但总的来讲,带班和修学时间还是能很好地协调。
  3月份,一位辅导员联系我,因她要去带海外班,希望我能承担她现在所带班级的辅导员。对于我而言,今年没计划多承担,一方面希望在孩子上学之前能够有更多的时间陪伴孩子,另一方面也想带动辅导员团队把辅导的各项工作能够真正落实。何况我能够用于修学和做事的时间确实太有限,暂时也没有那么大的福报多承担。可是当我想到这位辅导员的发心,想到海外的同胞们更需要佛法,想到这位辅导员曾经给予我的帮助,感恩心和想要利益众生的心被引发。再想想虽然自己座上时间很少,但座下其实还是有很多时间在打妄想,而这些时间是可以利用起来的。最后做出决定,再多带一个班。
  真正开始带第二个班,才发现理想落实到现实还是有困难的。座上时间太少,完全不能保证三个班课程的自修;座下也很乱,一会思维这一课,一会又思维另外一课,心也似乎变得躁动不安了。之前带一个班的时候,基本都是根据自己班级和所带班的小组、班级交流时间确定每天学什么内容,每天都会固定相应内容,座下尽可能让心安住在当天自修所培养的心行上。可是现在要学习三个班的内容,座上修时间又太少,这样的方式很难保证修学效果。所接班级师兄们修学又非常精进,自己如果对法义闻思不够很难引导师兄们。该如何安排自己的修学,才能够保证三个班级的课程都能完整准确地理解?
  由于一直在坚持诵读原文,也体会到诵读的好处,虽然新接了一个班,并没有因为要多闻思而放弃诵读原文,而是又多加了新班诵读内容,提早半个小时起床完成诵读。最近两个多月的实践发现,诵读原文可以很好地解决我多带班后座上修时间不够的问题。
  每天早上都会先做定课,定课结束后将三个班所学内容的原文各诵读三遍,然后开始自修。在座下的时候,会抓紧一切时间回忆每一课原文的内容,第一段讲什么,第二段讲什么……由于每天早上会随文入观地诵读三遍,所以座下还是有很多内容可以回忆起来,当回忆不起来的时候就打开手机看一下。
  把三课原文回忆一遍之后,就开始结合当期重点思维座上自修所学的内容,这时候对当期法义整体框架已经有了一个把握。然后重点思维导师这期要帮助我解决什么问题,每一段具体是怎么开示的,举了什么例子说明的,再联系现实观察,看是不是有道理。思维过程中同样会发现很多内容想不起来,如果人在外面就打开手机看,在家就赶快翻书看导师到底是怎么说的。
  因为带着问题看,所以看过之后记忆会很深刻,第二遍看视频时也会特别用心,效率也会特别高。就这样不断地去训练。这个过程在前几天需要时间会比较多,尤其是经常会被孩子打断,都是断断续续的思维,需要花更多的时间才能完成一遍。
  由于每天都会诵读原文,所以每训练一天对法义就更熟悉一点,回忆起来也更快更全。基本到后面几天的时候原文已经累计诵读和回忆很多遍了,再去回忆几分钟就能完成,这样就有更多的时间结合法义对照现实,做深入的观察思维,建立正见。正见越来越确定和清晰了,就把心安住在正见上,不再去思维,让正见产生力量。不能安住了就再去思维忆念,反复训练。
  通过座上诵读原文,座下回忆原文,再思维自修内容这样一个过程,让我深刻体会到诵读原文给我带来的利益。不仅让我每天能完整地了解自己及所带班的修学内容,并且随着每一天的诵读和思维,对修学内容也越来越熟悉,重点和难点把握也越来越清晰,也会避免之前虽然在思维法义但因为思维内容不固定而带来的不安。这样一种方式不仅能保证每一课都去思维忆念,并且由于每天思维内容相对固定,也能培养心的定力。因为座下更多的时间安住在法上,所以打妄想的时间也越来越少,觉知力越来越强。
  最近的诵读又有了新的体会,发现每天诵读忆念原文还可以让我把三课的内容统一起来,培养对法义融会贯通的能力,让每一课法义不再那么孤立。这点体会让我内心也是特别欢喜。学法不是学知识,而是启发我们内在的觉性,任何法本身都是相通的。虽然修学过程中也一直在提醒自己,学每一课都要多联系之前学的内容,但做起来似乎不容易。而这样一个因缘让我有机会去将不同的内容做链接,能够慢慢地把不同课程的法义融汇贯通,也更加坚定了对诵读原文的热情和信心。
  诵读原文不仅解决了我带班修学时间不够的问题,也能让我座下更多时间安住正念,同时也发现带班越来越轻松。因为感受到了诵读原文的利益,所以也能够做到像定课一样雷打不动的坚持。因为坚持,也越来越深刻体会到导师经常讲到让我们要熟读原文,甚至要背诵的良苦用心了。我也发愿:将每天诵读3遍原文坚持到底,并以此来供养三宝,感恩善知识的慈悲和智慧引导!