在辅导带班的过程中,我越来越深地感到:接纳,是带班之初最需要修习的基本功。因为刚开始,学员对班级、对模式是不熟悉的,对法义也是生疏的;大家天南地北,年龄差别大,人生经历和文化程度各异,修学基础不同,在班级交流和日常中也就会有各不相同的呈现。所有这一切都是需要我接纳的,只有真正做到接纳了,才能顺利地带领大家尽快适应。
  接纳他们的不在模式。开始的时候,很多学员的班级分享就是拉家常,或者是对法义的重复,也会超时严重。所有这一切都需要慢慢来引导,作为实习辅导员,需要接纳。虽然大家一开始就学习了有关模式规定,但学了并不一定会用,更多的还是在自己原有的习惯里延续,这就需要在班级交流中不断地重复模式的要求。
  记得有一次班级交流,一位学员上来就分享自己的人生经历,和当期法义毫无关系,说得还津津有味,延时很久。考虑这是他的第一次分享,我还是耐心地听完了,随后和他一起重温了分享模式。此后再听他的分享,就截然不同了。
  其实,在聆听的过程中,我一次又一次地劝自己要接纳,接纳。而在安住的过程中,我听到了他生活的艰难,寻找三级修学的不易和对这个平台的信任。
  在修习接纳的过程中,我看到,虽然来到了一个班,但是每个学员的因缘是不一样的。这个过程也让我的慈悲、包容之心在默默地增长。我想,接纳他人,自己更是受益者。
  接纳他们的不安住。刚进来的学员会有很多想法,有的不愿意放弃原来诵经念咒的习惯,或者四处跑庙,参加法会,顾不上自修,顾不上早晚课。对于这些现象我有过犹豫,是不是要坚决阻拦?因为入学之初都承诺过要老实、不攀缘,可是现在呢?
  思量再三,我还是选择了接纳,等着他们回归。因为自己当年也是这样,虽然进了班,还在比较、观察。后来在辅助员、辅导员的包容接纳中,我才渐渐生起了对三级修学的意乐,才一直走了下来,安住于此。
  记得在做辅助员的时候,有一位学员觉得三级修学没有实修,还想完成以前的功课,以致没有太多的时间学习法义内容,想退出。我劝她坚持一段时间,一时顾不上看三遍法义,可以少看;顾不上参加小组交流,能参加班级交流就行。就这样她留了下来,如今她做了班级义工,道心十分坚定。我想,三级修学的殊胜需要体验,而我们对学员的接纳就是这种体验的开始。
  接纳,就是要安住当下,就是要用缘起看待一切。有的学员会旷课,会不按时参加交流和早晚课,有的学员会在交流时不安住,会有这样那样的表现。而要真正做到接纳,却不是一件容易的事。我会有意无意地要求学员,按照标准去衡量每个人是否如理如法,这期间不时会生起烦恼,而生起烦恼的时候,就是自己需要检讨的时候。
  也是在这个时候,一遍又一遍地重温导师的开示,使我看到了自己的问题,也在不断地调整自己的心态。我开始去了解学员出现这些问题的背后原因,在这个过程中,我更多地明白了他们的辛苦和不易,在陪伴、关爱中我理解了他们,我的怨尤在减少,同理心在增长,同时看到了自己心量的狭小,我执的严重。
  几个月陪伴下来,我看到了自己的成长。我知道,修习接纳,还有很长的路要走,我会继续努力的。