导师的《人生五大问题》读过很多遍,对于其中“生从何来死往何去”这篇法义,我的理解是:生命是有轮回的,今生只是其中的一个章节,在它之前有无穷的过去,在它之后有无尽的未来。并由此知道,人是存在天赋的。今生既是过去世的积累,又是下一轮生命的起跑点。
  明白了这些道理,不禁联想到修学前我对孩子的教育问题。以前孩子明明是第十名的水平,我非要让他考到第一名。因此,我给他报了各种补习班,想要提高他的分数。我以为,只要花了足够的时间去学,别人能会,我的孩子也一定行。平时放学后和周末都不让他休息,孩子很累,我也疲惫不堪。但是,考试结果还是不能如我所愿。于是,我就埋怨老师没教好,埋怨孩子不努力,埋怨自家先生不管孩子。也埋怨自己,已经带二宝了,应该更有经验,更有时间,怎么就教育不出一个我所期待的那种学霸孩子呢?各种烦,一团糟。
  学习了《人生五大问题》之后,我明白了,每个人的天赋是不同的。即使在学习中付出同样的努力,也未必会有同样的成果。因为生命是轮回的,无始劫以来的积累不一样,导致起点不同。起点高的,稍加努力就能领先于人。而起点低的,惟以“笨鸟先飞”作为弥补。看到这些,我忽然有种豁然开朗的感觉,难怪大诗人苏东坡说过,书到今生读已迟!
  于是,我调整了自己的心态,不再给他报那么多的补习班,而是扬长避短,因材施教。针对他薄弱的科目,让老师对症指点,打好基础,有针对性地努力。多出来的时间让他去大量阅读,并参加体育锻炼。不是不努力,而是不能盲目努力。同时,我纠正了“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这个错误认识,不再抱怨老师,让孩子以一颗感恩的心对待老师。在孩子面前也不再提“为什么别人家的孩子能考第一,而你却不能?”只要求他自己跟自己比,有进步就行,哪怕微小的进步都值得点赞。以一颗平常心看待分数,看着他成长。我发现,自己不再那么焦躁,孩子也不再那么疲惫了,因为他只是感到了适当的压力,孩子的成绩反而进步了,老师和同学都更喜欢他了。
  虽然,每次考试后从老师公布的分数看,孩子有时也会考不好,但我不再只是责怪他,也不再只注重孩子考了第几名,而是帮他分析错误的原因,以利于下次进步。每个孩子是有差异的,我只要让他做更好的自己。
  佛法智慧就这样进入了我的心相续中,使我能正确看待孩子的分数,活得越来越轻松,情绪也越来越平和。我由一个浮躁、急躁、暴躁,甚至是狂躁的母亲,变成了一个越来越安静的妈妈,孩子也因为我的变化而变得更好了。