同喜班学完《班级服务手册》之后,在修学义工主持下选出了班委。看着大家投票评选出来的班委,都是修学状态比较稳定的学员,心里有一点窃喜。再看看因缘不具足没有承担班委的同学,他们也没有失落感,都是法喜满满,对于自己评选出来的班委接下来的服务,心里充满期待。我为自己刚刚产生的凡夫心而惭愧,作为辅导员不应该有设定、有分别心,应该是无差别对待啊。我认为行的将来一定行吗?我认为不适合的就真的不适合吗?我以为,我感觉,这不就是“我执”吗?
  接下来的辅导工作还要加上班级建设的内容,因为大家第一次承担班委,还有一些无所适从,不知道从哪里入手开展工作,辅导员也要对各个班委传帮带。还好几年修学下来,对于各路径的模式还比较熟悉,做了一对一的引领,也顺理成章地把班委同学推荐到各个路径,联系好对接人。
  同喜班在这个时期,是一个比较关键的节点,按照模式辅助员可以结束陪伴,所有学员独立、自觉、自主学会自修、交流模式。班委进入成长管道,与辅导员一起发心经营好班级,带动暂时不太精进的同学一起增上,共同营造班级良好修学氛围。
  作为辅导员,面对学员们的法身慧命,将如何引导,才能让他们在三级修学两套模式中于法受益?我应时时刻刻生起珍重之心。想一想导师对班级的开示,我不敢有丝毫怠慢。
  修学是根本,辅导员教会学员熟练掌握 “八步三禅”,学好每一期法义,做好定课、自修,参加小组交流、班级交流。营造良好的班级氛围,让学员们感到像家庭一样温暖。还有很重要的一点就是根据学员的因缘,为他们合理规划义工成长之路。
  班级有几位班委同学渐渐进入了义工岗位,做得很有热情,还在班级分享图片、心得,积极推动其他学员加入。我发自内心地随喜这些同学们,他们放弃了世俗中的吃喝玩乐,把主要精力用在义工行上,感觉他们就是未来义工团队的中流砥柱。但是,作为刚刚当选的班委师兄,目前班级状况还不是很稳定,是不是应该引导他们先把班级建设好呢? 
  我的体会是,三级修学一直以来都不缺干活的人,而是我们需要这个义工平台成长进步。作为辅导员,我应该辅助学员把义工之路规划一下,未来要成为什么岗位的义工,如何在三级修学服务大众方面发挥个人的特长,这样将来的义工之路才会扎实、稳健、有方向感。
  我也一直在做观察修,我这样的想法,里面有没有裹挟着凡夫心,是以学员为中心吗?还是要成就我的重要感、成就感、主宰欲?我的格局够不够大? 有没有从缘起的角度看待问题?
  导师开示说:“解放思想,以项目为中心”,那我们能不能整合班级资源运作一个项目呢?通过项目发现人才,培养人才,留住人才,组成核心团队,依托班小组传承弘扬三级修学,把我们的愿力融入到诸佛菩萨的功德海中,让佛法传遍十方。
  以上是近期带班过程中的思考,感恩导师慈悲,感恩三级修学模式,给了我作为辅导员的平台。我太需要这个辅导岗位了,可以时时打磨我的凡夫心,长养慈悲心,在这条义工之路上无我利他,弱化我执。