——坚持定时召开班委会

  承担辅导义工三年了,从开始不熟悉模式到现在能够比较熟地按照模式带班,对于如何营造班级良好氛围,我深深感到班委建设对班级修学的重要性。而班委建设一个非常重要的抓手就是坚持固定时间召开班委会。我谈两点感受:

一、按照模式定时开班委会也是修行

  《班级服务手册》说,班级是重心,“每个班级都要建设成为小书院,实现自觉、独立、自我优化,还要自己把班级经营好。”辅导员、班委和学员是一个共同体,辅导员的定位是方向盘,班委就是发动机,方向盘和发动机要能协调作用,才能带动班级学员践行修学和义工两套模式。如果辅导员和班委不协调,那班级在经营过程中就会出现各种障碍,最终可能导致一个班级解散。
  所以,班委建设非常重要,而坚持按照模式定时开班委会就尤为重要,可以保证有效传递模式,保证班级是按照正确的方向在经营。如果不能持续开班委会,班委的凝聚力就没有,班级的凝聚力也会减弱,最终会影响到整个班级的修学。
  我就经历过这种情况。当时我担任班级的传灯义工,因为班委会召开不固定时间,有事就开一开,没有事就不开,慢慢就形成了不定时开班委会的习惯。即使要开班委会,也不是很重视,有时间就参加,没有时间就请假。这个习惯的背后就是在培养以自我为中心的习惯,不是培养利他无我的心行。所以,那个阶段个人的修学和班级的修学状态也都不太好。
  当我成为一名实习辅导员后,我认真反思班级经营中出现过的不良状况,找到班级经营的抓手那就是班委会,先从养成习惯开始。每次班级交流结束后,按照模式开班委会,我作为辅导员也坚持参加每次班委会。
  在坚持中,不仅培养了辅导员和班委的定力,也培养了无我利他的心,更是辅导员落实“陪伴、关爱、理解、引导”八字方针,践行五支修法的过程。从刚开始只是例行公事的交流,到觉知到模式背后的用心习惯,再到带着利他心开班委会,真正体会到两套模式的意义和价值!
  通过班委会,我了解到自己带班过程中的纰漏,了解到师兄们的需求,了解到班级师兄的修学状态;提醒自己在修学上要更精进,更熟悉法义内容,更加善巧方便;通过班委会看到班委同修的发心和做事的认真,可以让我检讨自己的发心,见贤思齐,向身边的榜样学习;通过班委会可以让我更加熟悉三级修学两套模式,在修学、慈善、传灯、文宣等各方面均衡带动班级成长。

二、最有效、最有质量的班委会是按照模式做

  同喜班三个月后要选好班委。班委选出后,我会主持第一次班委会,主要是教会班长如何按照模式主持召开班委会。之后的班委会就由班长主持,我适当参与分享。
  班委会的模式如下:
  1. 前行—发心;
  坚持做前行,帮助调整自己的发心,在接下来班委会的环节中可以以清净心进行分享交流。
  2. 各个小组长介绍本周小组交流的情况;
  这个环节也是班委会的重点,我就是通过这个环节来了解班级修学情况的。因为自己没有办法参加到每次的小组交流,如果仅仅通过班级交流的5分钟分享来了解大家的学习情况是不全面的。所以,通过组长介绍大家自修和小组交流的情况,我就有机会检讨自己带班的不足,也可以了解到师兄们的需求,为下一次带班的提升打下基础。
  这个环节的主要内容是:a.组长介绍现场参加小组交流的人员情况及网络参加的人员情况;没有来现场参加小组交流的师兄是什么原因,是临时出现的因缘还是最近一直是这个因缘;b.对本期法义的交流情况,有没有疑问;c.有哪位同学需要特别关注,希望辅导员从什么方面进行关注。
  比如班级有位年长的同学因为身体原因,有时长达一个月不能来现场交流,大家担心该师兄时间长了渐渐失去学习的兴趣,就想各种方法帮助她。最后达成一致共识,由一位班委师兄每周找一个合适的时间,和该同学再多交流一次,帮助她梳理法义,增强学习的信心。
  正是这位发心的班委一次次陪伴,让这位师兄感受到班级的关心,感受到法喜。这位师兄不仅对战胜身体疾病有了信心,对修学也建立起信心,只要身体情况允许就来现场参加交流,身体情况不允许就网络参加,一直跟随班级同行。班级其他师兄也因为这位师兄的学习态度而受到感染,在修学上更加认真和珍惜。班级的凝聚力也不断增强。
  3. 慈善、传灯、文宣义工分别介绍需要开展活动的计划或者需要班级共同参与的义工事宜。
  通常在这个环节,班委们对班级师兄参加义工情况进行分析,共同商议什么岗位、什么工作适合班级哪位师兄,推动师兄们参与义工。目前班级90%的师兄都承担不同的义工工作。
  4. 班委本身在修学、义工行上有什么疑问,可以提出来进行讨论。
  这个环节是我和班委开诚布公交流的环节。有时我会直接问班委,我在带班模式上有什么地方需要改进,班委会给我非常直接的反馈。
  比如年前的一次班委会,我带的同修班班长就提出来说,我的30分钟讨论可不可以控制下时间,不要超时太多。我认真反思了自己超时的原因,发现是自己对当期法义的重点把握得不够准确,因而引导时提的问题不够准确,导致超时,而且超时好像还不止一次。这提醒我要在法义的理解上更完整、准确、透彻。
  同样的,班委在修学和义工行上有疑问,我会坦诚分享自己的心得和心路历程,和大家共同想办法。
  比如有班委反馈说,做义工的时候比较容易随喜感恩,但是在工作和生活中挺难建立起感恩心的。我听到这个反馈,就想如何帮助大家建立起感恩心呢?
  我想起自己在学习积极心理学时,用写感恩三件事的方法培养感恩心。就是每天记录让自己感恩的三件事和人,坚持一百天。我当时实践这个方法效果很好,坚持记录一百天后,我对身边人的点滴小事都心怀感恩,心量比过去大了很多。我建议班委可以尝试这个方法,如果觉得100天太长,可以定个小目标,比如坚持一周,看看自己的心行有没有变化。于是,班委达成共识,大家先在班委群里分享自己的感恩三件事,有心得体会了再在班级中推广。
  我和班委们一起做义工,为班级营造良好氛围,共同开展了第一次优化班级修学活动。班委在实践感恩三件事后有了心行变化,开始在班级推动,其他师兄自愿参加,在班级群里分享感恩三件事。每天班级群里分享感恩小事,正能量很大,班级的氛围也比过去更积极。
  以上是我带班过程中对坚持开班委会的小小心得,供养给大家!