对于怎样推动班级同学(包括自己)在网站发表心得或分享,文宣义工普遍认为这是需要突破的难点。末学在交流时做了现场分享,现在整理出来供大家参考。

一、克服心理障碍

  1、心理障碍一:我写不好。
  很多同学之所以不愿意写分享稿,是基于对自我的一种设定“我写不好”,这是一种“我执”的表现,是害怕“丢面子”。我有没有把“我写不好”当做是“我”,并深陷于“我写不好”的这种认识中?我们修学佛法,就是要破除“我执”,“我写不好”的这种我执需不需要破除?我们有没有对这种状态进行智慧的审视,是什么原因造成了“我写不好”?生命是一种无尽的积累,那些“写得好”的同学已经取得了突破,我是否愿意让“我写不好”成为生命的一种常态?
  我需要突破,突破“我写不好”的心理障碍,每个人都有从“写不好”到“写得好”的过程,无不例外。我也不例外,我需要趁此因缘尽快突破。
  2、心理障碍二:我没有时间。
  将有限的时间投入到获益最大的事情里面去,这是一个正常人的思维。“我没有时间”是因为没有认识到写分享稿的殊胜利益。除了一般的利益外,写分享稿对我还有哪些殊胜利益呢?
  导师告诉我们,文宣工作是在传承三级修学,弘扬三级修学,把有限变成无限。写分享稿也是将有限利益转化为无限利益的过程,一方面发布心得后任意时间都可以阅读分享稿,实现时间上的无限;另一方面将受益的对象从少数人转化为无数访问网站的有缘人,实现空间上的无限。这样无限的功德,我为什么不做呢?
  写分享稿有与“回向”相类似的作用。一方面,可以对自己的心行成长做一个确认,可以很好地检验自己心行成长之路到底走得好不好,另外一方面可以将这种成长分享给无量无边的有缘众生,实现自利利他的目标。

二、寻求突破时机

  1、突破时机一:课程心得分享
  有的同学,在班级学习时会提前写好分享,这时候我们可以推动他在书院网站发布课程心得分享。如果不知道怎么操作,我们可以手把手地帮助操作。有的同学,在班级分享时特别有感觉,或者受到了同学或辅导员的好评,我们可以鼓励他将分享写出来发网站,利益更多的人。我们需要抓住各种有力因缘,积极推动同学在课程心得分享上实现“0”的突破。同学们分享稿发布网站后,我们需要积极回应,实现写分享稿的良好班级氛围。
  2、突破时机二:义工行公开分享
  沙龙、义工等活动,是有分享员公开分享的。一般来说,这些分享是经过精心准备,相对来说分享的质量也是比较高的。这时候,我们可以推动分享者将稿件在网站发布,利益更多的人。
  另外,在一些培训等活动中,会有一些同学的临时分享,虽然没有事先准备,但分享质量很不错。这时候我们也可以鼓励分享者整理后在网站进行分享,一方面可以对自己的思路进一步总结,另一方面利益更多的同学。
  3、突破时机三:心灵触动分享
  在修学或者义工行的过程,有那么一些时刻,感觉自己心灵受到了触动,或者是心行实现了突破,或者家人对我们态度的转变等等,那就可以马上记录下来,记录自己的心灵成长之路。这时候及时写就特别重要,因为人是有惰性的,过了心灵触动时刻可能就不想写了。

三、稳定心行成长

  怎么让写分享稿的发心稳定并发展壮大呢?我们可以参照如何守护菩提心的于此世发心不坏之因,从四个方面让心行稳定增长。
  要不断忆念写分享稿的殊胜利益,对殊胜利益形成定解,这样才有写分享稿的强烈意愿;需要思维我为什么要写分享稿,这样的愿心有可能因为懒惰、事务繁忙、或个人能力等原因而变小甚至舍弃,所以要每天都提醒自己,让写分享稿的愿心逐步增长广大,乃至形成生命的习惯;要提醒自己,在修学的道路上,我们有一群伙伴,需要携手共同成长进步;还要思惟,写分享稿是一种很好的积累福德资粮的方法,我为什么不去积累呢?
  以上是关于怎样做好心得分享的一点思考。作为文宣义工,关键是从自身做好,从自己写心得分享再到推动同学们一起写心得分享,这是一个水到成渠的事情。感恩有机会承担文宣义工的岗位,让自己可以突破自我,自利利他。