回顾走上实习辅导员岗位一年的历程,初发心是为了在做事中成长,在做事中自利利他。但在这个过程中并没有完全忠实地按模式带班,给其他师兄或学员造成了困扰。从发菩提心利他和自我修行的角度来看,这样做是有问题的。
  辅导员代表法脉的传承,换句话说是传承三级修学和两套模式。如果辅导员对模式的理解出现偏差,落实得走样了,那将是很可怕的事,结果不是弱化我执,而是成就我执。
  最近在家里做事也做出些烦恼,我检讨到的是,我的发心是正确的,但在做事过程中常常忘记初发心。或者说,我的目标在践行的过程中模糊了,不知不觉进入了凡夫心的轨道。还好有班级师兄的包容和辅导员的善巧引导,让我发现问题出在自己身上,从而进行了自我调整,得以继续前行。
  在这件事上,我观察到辅导员师兄不是直接指出我的问题,而是理解我被烦恼给缚住了,带着慈悲心关爱我,引导我发现自己的问题。从中,我也看到问题的根本是我的认知出现了很大偏差。我认为在家里我怎么做,我家师兄也应该这么做。所以,当累了都不过来搭把手,茶都不给端一杯,或是连嘘寒问暖的话都不说几句时,我就一念嗔心起,各种负面情绪夹杂而来。
  反观自己,检讨自身,我发现自己带班主要有以下几个问题。
  其一,在带班的过程中看见有位师兄烦恼很重,没有足够的闻思,定课也没做。我却没有像我的辅导员那样善巧方便运用八字方针,帮助他化解情绪,引导他自己去发现问题。而是在这位师兄分享完后直接介入,指出问题。在这个过程中,我发现这位师兄很难接受,而且不接纳我的意见,在后面的共修中常常表现出失落感。
  其二,在分享环节过度介入。刚开始带班的时候,我也喜欢在个人分享后点评式的分享或肯定。我发现给予肯定的师兄会很欢喜,其他没有肯定的则相反。久而久之,会形成一种习惯,每次分享完,师兄们会很期待辅导员的肯定。这样会形成一种反差现象,甚至会出现为了分享得精彩而分享的情况,而不是针对自己的真实受益或存在问题进行剖析和分享。班级分享流于表面,甚至有的出现害怕分享,不愿分享,不会分享。
  观照自己的行为,当时我到底是什么样的心态?是自我的主宰欲?还是站在理解和鼓励的角度?真是不检讨不知道,一检讨吓一大跳!佛法的外衣下包装着“高尚”的凡夫心,还有指点江山的味道,简直太可怕了!任其发展,直接就是去三恶道。还好悬崖勒马,及时改过。
  在后面的带班中,我选择在30分钟讨论环节把问题抛出来,结合当期法义或者是态度与方法模式,引导大家共同讨论,化解情绪,解决问题。
  经过这次检讨,我不禁想起了导师的教诲:如实按照模式去践行是最安全、最有效的,也是成长进步最快的。