“幸福”二字人人都熟悉,都向往,都追求,可究竟什么才是幸福呢?我想从三个方面来分享:

  一、幸福的首要任务是生存,生活

  我有一个健全健康的身体,不为每日三餐发愁,不因无衣无宿担忧,能在这美丽的世界活着,这是件幸福的事情。导师说:“幸福是一种不稳定的感觉。”是啊,不稳定,还很善变!
  我曾经“聪明”地以为拥有更多的物质是幸福,让生活成为所谓的有质量,高大上是幸福,为此不停地工作,挣钱,像陀螺一样不知疲劳地旋转,确实是有过短暂的幸福感,但也“成就”了我亚健康的身体和不会思考什么是究竟幸福的头脑。这样的想法,做法是多么不明智,甚至是错误的,我要有错就改。
  学习佛法让我知道,不能白白浪费这八无暇十圆满的人身,要探索人生里幸福的真正意义。

  二、探索幸福就要认清“苦”与“乐”

  从佛教观点来看,人生是苦。一切众生趋乐避苦,人类五千年的文明都是在努力帮助我们摆脱痛苦,追求快乐。
  我真的快乐了吗?和物质匮乏的年代或地区比,我在物质方面不苦了,但不算真正的快乐,因为我还有下一个没满足的欲望,此时的快乐只是对前面苦的一种缓解。我的欲望还有,烦恼还在,苦的根源就扎扎实实地还在。
  我要离苦,消除恶性的需求和烦恼就要体证生命的真相,不能只依靠改变外在,而是改变心态,改变自己,明白什么是究竟的幸福。

  三、完成心态改变才能获得究竟的幸福

  我在六年前走进西园寺接触到佛教,认识佛法,学习人生佛教,同喜班升到同修班。一路走来,我学习了佛法正见,自己心行有了改变,不再向外攀援追逐;建立了待人做事的正确发心。
  以前的我是个没有随喜他人优点、成绩和进步的人,更确切地说应该是个嫉妒心很强的人。在佛法的慈悲和智慧浸润下,我的心变得柔软,有爱,学会了随喜他人。
  在单位,我能看到同事们对孩子的爱心,他们对知识的传播是那样自然无痕,他们的文化底蕴是那样深厚,我为他们取得的成绩由衷地高兴和赞叹。
  我对学生不再一味要求指责。我会说:今天的作业比昨天整洁,漂亮;这样的句子高年级同学也不一定能写出来呢;在写好这个字上,你是我的小老师等等。这样常说爱语的心态提高了作为老师的幸福感和生命品质。生活中随时发现美好事物,处处随喜,这种随喜的幸福感特别美妙!
  学习佛法后的我,现在觉得感受幸福并不难,有基本的物质作为生活保障,在简单的幸福中明白生活中苦乐掺半,不执著一端;最难得宝贵的是跟着导师学习佛法,实现生命的究竟幸福。当然,也要有难行能行的努力,见道容易,修道难嘛。
  我们在一起认识幸福,探讨幸福,其实此时的我们就浸润在佛法的幸福中,因为我们正在对生命进行改造。感恩师兄们!