一、班长义工的定位要准确。班长的担子很重,但和世俗中的班长不同,不要把班长当成官来做。班长仅仅是个义工岗位,要时时提醒自己是班级的服务者,不是管理者,定位一定要清晰。因为凡夫的串习决定了我们容易做着做着就把班长当成了“官”,将班长当成培养主宰欲、控制欲和优越感的温床,那样就和修行不搭边了。
  我的经验是,时常忆念“我为什么做班长,为谁做班长”或者“我做班长是为大家服务的”来提醒自己,反复思维就能时刻清晰定位。定位准确后,推动班级共修和班级事务时,心态就好了许多。少了通知式的宣导,多了沟通和关心,即便在沟通中遇到师兄们的不理解、不配合甚至恶语相加也不容易起情绪。因为我意识到,我不是在管理师兄,我是在服务师兄。这样想就没有了对立情绪,也没有了失落感,积极推动不执著。也可用学到的法义去思维:我当下遇到的一切都是果,在很久以前这个因就种下了,当下我努力便是,结果随缘而生。如此思维,烦恼就少了很多,要不然,做班长就会做出许多烦恼来。
  二、重视班委会的作用。由于班级共修后的班委会一般只有二十来分钟,师兄们有些问题讨论不充分。所以,经过全体班委同意,我们每隔一段时间就会组织召开一次深度班委会。班委师兄在群里约好时间和地点,找个环境好的地方一起开个班委会,时间相对长点,对班级出现的或即将出现的问题深入地交换一下意见,提出解决办法。开完了顺便再聚个餐,AA制。这样做有两个好处,一是对班级的问题会有一个很好的处理方法;二是增强了班委师兄之间的凝聚力。毕竟,班委平时都去关爱别的师兄了,班委师兄也是需要关爱的,那么我们班委师兄间就相互关爱。
  三、如何做好班级自修和共修。我们班有一段时间共修出勤率特别低。那段时间班级的修学氛围也不好。为此,我们班委师兄一起开了一次深度班委会,分析问题的症结所在。形成两点共识:一是不要有对立情绪,不要因为不来共修就觉得某某师兄不守信用等等,要从因缘因果的角度去接纳。班委师兄首先消除这种对立的情绪。共修时不因为谁谁分享得好就是精进,谁谁分享得不好就没学好。学佛有各自的因缘,班级里没有学霸也没有学渣,大家都一样,平等!其实觉得别人修学不精进,是在五十步笑百步。没有了对立,班级才会有好的氛围。在世俗中到处都是好坏分别,师兄们进班学习需要的是清净平等的氛围,结果进班后发现还是世俗中那一套,那师兄还愿意来共修吗?所以,在我们班有的只是随喜和鼓励,没有轻视和分别。
  二是班委师兄自己把自修搞扎实,班委师兄自己先积极参加共修。大家平时自修好了,共修时的分享就会深刻,让人有收获。那么我们把这种氛围和法喜通过班级微信群传递给没有因缘来的师兄,让师兄也同沾法喜。另外,师兄没有因缘参加现场共修时一定要鼓励他连线,而不是发个心得了事。师兄只要连线共修总能和现场氛围有连接,这样还能种下“想来共修”的种子,等因缘具足时就能来共修了。要不然,能来也不来。
  另外,班委成员要配合组长把小组共修搞起来,每个组除了组长,还要有班委。组长师兄很辛苦,小组共修也不是那么好组织的,前期我承担过,深有体会。那么组里的班委师兄就要积极地帮组长分担,要相互配合好。无论是对小组共修模式的遵守,还是在小组共修分享时的积极带动上都要配合好,光靠组长一个人力量不够。
  这样,我们班经过一系列努力后,班级的修学氛围慢慢地好了起来。现在班级共修现场出勤率90%以上,定课率90%以上。另外,在班级氛围的建设方面,我们班还有个世俗的办法,就是喜欢聚餐。利用各种活动聚餐,AA制,价格不要贵了。师兄们情况不一样,以免有烦恼。通过聚餐既增加了法情,还讨论了法义。佛法不离世间法,我想这不但和模式不相违背,还能增上修学氛围。
  四、做班长的成长。一是心量打开了,遇到对境和逆境都能想得开了,烦恼少了很多。每当共修组织不好时,能站到对方的角度去考虑问题,而不是以自我为中心。二是性格平和了很多,说话不那么冲了,调柔了。我过去养成的火爆脾气通过一年多的修行,磨掉了很多。因为班长需要承担的多,遇到的情况也多些,在和师兄们的一次次沟通过程中,我意识到只有自己做好了去带动别人才是最好的沟通方式。用爱语和如实语去和师兄沟通,才容易沟通到位。修行是重复正确,摆脱错误。正是在这种正确的重复中,我的性格随和了很多,心量宽了很多。