——访净微师兄

文│观笙

  【编者按】本文有节选。
  在采访净微师兄之前,我的内心是忐忑的。
  辅导员师兄说:净微师兄特别值得采访!义工师兄说:净微师兄是用生命在带班!班级师兄说:她是我前进的动力,她让我看到法一旦落实到心行上产生的是洪荒之力,感恩她对我们不离不弃!班级师兄又说:净微师兄热情而真挚。她对同修们的恭敬,她对师兄们的博爱,无时不鞭策着我。她像一面旗帜,无时不飘扬。我为自己修学的懈怠而惭愧!
  在一个春意盎然的四月清晨,净微师兄开完晨会,布置完一天的工作后,我和她开始了这次访谈。

(一)

  观笙:可以谈谈对辅导员的认识吗?如何带动和推动整个班级修学氛围?如何从畏惧带班到从容带班?
  净微:书院一直倡导要有服务的精神,我对自己的定位很明确,我就是一个服务者,服务就是给对方所想要的。服务精神的背后就是说,我必须深层次了解每一位师兄,并思考我要怎么服务师兄们,才能让师兄们更好地服务班级,更好的安住三级修学!
  带动和推动整个班级修学氛围,首先要增强班级凝聚力:我曾在班级分享,师兄们能在一起修学是莫大的缘分,师兄们遇到任何困难都是我的困难,只要师兄们安住在两套模式中,凡是我能力范围之内,我都尽力解决,为的是把师兄们护送到法的频道。当我把自己全情带入到每位师兄的生命状态中,走到师兄们心里去的时候,所有的师兄都会跟上,每位师兄都有当家作主的愿力。
  其次是积极发挥班委的作用:辅导员是方向盘,班委是发动机,明确通过班长、班委层层带动。班长在做的过程中一定会遇到困难,辅导员就应该在身后帮他化解困难,同时也要让全体班委认识到班长的付出和艰辛。引导班委向班长学习并共同承担,要让师兄们认识到,每位师兄将来都是辅导员。导师说每个人本自具足佛性,都有能力自我调整,而我所要做的就是帮助他们巩固发心。
  定课和自修是保障:每次班级共修,我都会和师兄们谈定课和自修的利益。因为这两个是基本功,是核心中的核心。还要帮助师兄们认识到修学和服务大众两套模式是一体的,无论是本单元修学内容还是服务大众模式,都必须双管齐下,齐头并进。对班级定课的引导,根据师兄们能接纳的那个点切入,要让师兄们认识到定课就是集资净障,会带来切实利益,认识到生活中很多违缘竟然是来自自身对法的不恭敬。
  再者,班级共修时要严格按照八步骤分享:用本期法义审视自己,用本期法义连接自己的生命,解决现实问题。不但要谈如何运用,更要关注如何让正见成为我们的观念!因为师兄们每解决一次生活中的细小烦恼,就会获得一次法喜,一定要让师兄们每一节课都能收获法喜。
  而我自身的实际运用,更多来自义工过程中的成长和心行变化。这种自然的传递,目的就是希望引导师兄们做义工。法义引导完整、准确、透彻是前提,进一步就是要落地,落实到具体怎么做,这个很关键。探讨在这个落地的过程中,如何传承和承担才会有成长。而作为服务义工,承担中我获得了什么,以及我还存在哪些问题,我都会一一分享。引导师兄两套模式的融会贯通。
  如何化解畏难情绪,从容带班呢?其实越往后做,越不觉得有多辛苦,因为事情本身不难,难的是你怎么去突破承担中的畏难情绪。而这个情绪本身来源于自我设定。当我在受益过程中不断地感受和领会两套模式的精神,畏难的情绪会逐步化解。对模式的领会多一分,在做事的过程中就会愈发轻松一分。这是我原来没有想象到的,和世间法的那种承担完全不一样。所以,特别感恩导师施设的三级修学和服务大众这两套模式。

(二)

  观笙:您接的几个班都面临过停课关爱或者并班。已经出现状况了,要重新建立良好的班级氛围是很有难度的,特备佩服师兄的担当。可以谈谈您在这个过程中如何努力的吗?
  净微:要有充分的前行。对于接手的这些班级,我会根据他们第一次提供的反馈表,深入研究,了解每位师兄的背景,了解他的引荐人,了解他修学过程中出现的种种违缘等等。一切前行都是一个导向:尊重师兄们的缘起,做有效的服务,所有的服务都是要把师兄引导到两套模式,安住在两套模式中,不在世俗的状态中摇摆。
  虽然做了充分的前行,但要融入停课关爱的班级,让师兄们接纳,还是有一个过程的。师兄们对原辅导员都有很深厚的感情,对新辅导员的介入是排斥的,这时我就尽可能地去换位思考,去理解师兄们。我深知自己的定位是服务义工,我要做的就是服务。我会跟大家说,净微师兄的加入给大家带来了困扰,感恩大家给我一个共同学习的机会。
  良好氛围:接一个停课关爱班级时,一看表,师兄们个个修学都很困难,最困难的是有位师兄,她的生活、工作、家庭都在同一个时间段发生违缘,坚持修学的确不容易。起初每次班级共修,总有几位师兄因为各种违缘不能来现场修学,我会准备点小礼物,通过组长把这份心意传递给他,让师兄们先连接起来。修学也谈,但主要是谈修学的利益。导师说,营造良好的氛围,做有效的引导。一个班级停课关爱,最根本的是氛围出现了状况,所以首先要营造一个良好氛围。同时,我和班级的师兄也多从各个角度来关心他。这位师兄最终回到班级,目前修学稳定,而且主动承担了很多义工。一切的一切都是以发心为起点,以回到三级修学为导向。
  接纳现状:每个师兄都有实际困难,当带孩子和修学二者不可兼之时,我会跟师兄说,若有困难,就把小菩萨一起带来。作为辅导员,你能做的不就是尽最大的力去帮助师兄们克服困难吗?最令人感动的是,小菩萨们每次来都很安静,从来没有影响过班级共修,而且现在全部都会恭敬合掌,会修仪轨,会唱院歌。有一次共修结束,有位小菩萨还提醒,净微师兄没唱院歌哦!最多的时候,班级共修来了六位小菩萨,师兄们真的是克服种种违缘安住三级修学!
  “棒棒糖”模式:带班,让我对师兄们充满了深深的感恩之情,是师兄们给了我因缘让我来磨炼心性,成就慈悲。我要模拟菩萨的情怀,来回报师兄们。感恩师兄们对我的全然接纳,他们知道我怀揣棒棒糖,棒棒糖的棍子是法,所有的糖都是围绕这个棒棒出来的。当师兄们修学状态和做义工状态出现懈怠时,我会拿出棒子来提醒和促进,也会去做很多的反思。不是师兄们出了问题,一定是我带班出了问题,这时候需要关注师兄们的心行,有没有获得成长,最关键的就是心行在不在法的频道上。
  观笙:请师兄谈谈停课关爱带来的思考,如何推动班级建设,创建良好氛围?如何避免停课关爱?
  净微:出现停课关爱,我总结主要有两点:一是师兄们修学不受益;二是班级氛围出现了状况。那如何提前预防呢?我个人主要是从以下几个方面着手的。
  第一点,也是非常重要的一点,真诚。我接手一个班时,发现整个班不在模式的状态。我跟师兄们分享我为什么要做辅导员。因为生命于我来说,是在和死无常争分夺秒,我不确定哪一天就没有因缘为大家服务了。如果今天是我最后一节课,我能不能敞开心扉地跟师兄们分享自己内心想说的话?我就在这个前提下,去跟师兄们沟通。不是去解决现象本身,而是要透过这个现象去看本质,我们的问题究竟在哪里?我也会坦诚分享自身修学过程起起伏伏的心路历程。因为要让师兄们觉得,并不是辅导员就学得很好,也会有困境和生退失之心的时候,而我又是如何在法的频道下调整过来的。
  有一次我试着用当期的法义来分析班级近期的状况,同时结合自己的生命状态去分享,师兄们觉得很受益。我们修学就是为了把这个法义融会贯通、变成自己的生命品质呈现出来,所以真诚面对法,面对自我很重要。辅导员带班其实就是用身语意对两套模式进行表法,这是菩提心在生命中越来越有力量的一种呈现。做好自己特别重要。
  有一次带班正值情绪不佳,看到班级的出勤率并不理想的时候,我难过得流泪。我和师兄们探讨为什么辅导员要求全勤,而师兄们可以有所选择?法是多么难得,我们要对法有恭敬心才能和法相应,而全勤它是一个态度。为什么提倡大家要现场共修,其实就是让我们在去的路上,培养求法心和恭敬心,每一个模式的背后都是在培养我们的正向心理。后来我发现经过这样的分享后,师兄们有了很大的调整。
  第二点:恭敬心。加入三级修学后,违缘并没有因为我的努力而减少,当我深入思考后发现,违缘的背后是我缺乏恭敬心,我对三宝、对祖师大德、对我的辅导员缺乏恭敬心。我相信谁?相信我自己,而我自己往往是错误的。在我第一次做停课关爱时,我就总结出一条主线,就是要创造一切因缘,帮助师兄们认识到,我们恭敬三宝,恭敬祖师大德,恭敬辅导员,恭敬所有服务的师兄们是我们学佛的重要前提。要让师兄们认识到恭敬心和感恩心,就是一个帮助我们走向圆满的心行,不是因为你我他而有分别。恭敬心,我们暂时做不到,是因为串习障碍了,但至少你要培养正向的心行。唯有生起恭敬心和感恩心才能有珍惜心。
  恭敬心的培养也在平时的点点滴滴:班级的师兄们定期领辅助材料,或者是发法宝,都需到佛堂正式行三个跪拜礼才能领取。当班级共修共诵原文时候,师兄们全部都要顶礼法,诵完后也要顶礼法宝。我服务的班级里有位学员是出家法师,每次班级共修前,我首先以弟子礼顶礼法师,然后才开始班级共修。当法师分享完了要感恩法师给我们做开示,平时只要师兄们在班级群分享跟导师有关的法语视频,我会带头顶礼。唯有恭敬三宝,恭敬导师,从恭敬中求法,才能跟三宝、导师和法相应,法才能融入你的生命中。
  第三点:培养供养心。我们学佛人就是要去除贪心培养舍心。我们积攒了福德资粮,尽未来际都会受益。所以我们每个月定时供养书院,这些只要能力范围内都要尽力去做。同时只要我们举办培训,我服务的班级都将班费如数地供养出来,同时倡导所有师兄都发心去做这个培训的服务义工。
  第四点:重视培训。我常跟师兄们说,您拿全世界的财富,都换不回一次在书院培训的机会,能代表班级参加培训或者做服务义工,非常荣耀;您将培训内容或者义工体会供养给班级师兄们,让师兄们都能从您的传递中受益,这种法布施的功德是我们菩提道的资粮。
  第五点:加强班级各个环节的建设。
  (1)班委建设:首先从班委会召开开始抓起,班委会讨论内容分两大部分:一块是班委时间,讨论分享提前布置的班级手册或者导师开示,另一块来自模式篇,引导师兄们自修手册和服务模式。同时我也会分享近期义工行中的心行变化,以及对两套模式精神的领会,让师兄们从多角度了解模式和法能带给我们的利益。班委会召开后一定要有落实原则,有跟进,有反馈。初期我会带领班长、组长以及每位班委熟悉模式下如何各负其责。当每位班委师兄们都能积极承担,大力推进,班委群气氛活跃之时,我所做的就是观察、思考和无声的支持。
  (2)集中突破:每天我会在班级群做统一的引导,同时每个阶段都会有一个侧重点,就是集中火力,对一到两位师兄进行快速的心行培养,提供和创造因缘,引导他去参加辅助员选拔或者承担其他义工岗位。
  (3)定位和责任:对于班长,我不仅仅把他定位为班长,更是把他定位为这个班的辅导员来引导;组长则会站在一个班长定位的角度去引导,培养他们站高一线的能力。以此培养每位师兄的大局观,大格局,大胸怀和未来的承担。因为我看到,班级的每位师兄都是未来的辅导员,未来的如来使。这一点我坚信不移,我能做的就是陪伴师兄们走好其中的一段路,尽我所能,给予师兄们当下最好的。这份责任和定位常使我内心特别特别有力量!
  (4))违缘来袭:师兄们在修学和做义工过程中会遇到违缘和无力的时候,这时候我就分享参加培训时收获到的引导:你尽管去发心,一切交给三宝,要坚信悲心愿力会化解很多障碍!我曾很担心自己承担后没有人来做,也担心自己能力有限不会做。但当我有了这份悲心愿力的时候,就能招感同样愿意承担的师兄走过来;当我有了悲心愿力的时候,重学模式,模式本身就在告诉我如何做,而我只需在每个当下观照和调整好自己的心行。这一点是我最大的获益。

结语

  从净微师兄匆匆走进我的视野,到师兄潮水般的激情和能量阵阵袭来,我看到自己的渺小。师兄分享过程中时而情绪高昂,时而潸然泪下,我感受到眼前不是一位师兄,而是一名修学路上的战士,正如何以披荆斩棘之势走在解脱路上!

  近期刚好学到上士道的发菩提心,当时我在班级分享自己没有心力发不起菩提心。辅导员师兄善意提点:不是没有力量就先不发菩提心,而是只有发了菩提心,才会有利益一切众生的力量!此刻,再次领会。

  感恩心,珍惜心,对法、导师、三级修学高度的依止心,想要利益一切众生的菩提心,这四种心给了净微师兄源源不断的成长动力,才有今天散作乾坤万里春的净微师兄!

  感恩这样采访的因缘,让我重新认识了这四种心层层推动、层层叠加的深远意义。愿师兄们都能生起值遇佛法的感恩心,生起对三级修学两套模式的殷殷珍惜心,生起对法和导师的高度依止心,成就佛道,利乐众生!