作为一名辅导义工,定课自然是不会断了。以前在自己班级,或是所带的班级中,总体上师兄们定课会做,但对资粮群接龙报数,类似打卡的作法,有些师兄会觉得疲厌,没必要,又不是上班打工,还要打卡完成任务指标吗?我个人也是一个比较不爱麻烦的人,加上各种群很多,有时花在群上处理工作的时间很多,对于打卡也会经常忘记。师兄们希望打卡能帮助大家营造出一个氛围,相互督促、彼此增上。的确如此,但现实中,所有方法的目的是为了营造出良好的修学氛围,真正从落实定课中受益,养成良好的心行串习。
  是不是有其他办法也能达到这个效果呢?
  最近在两个班的班级早课,以及自己班级的修学早课中,发现每天落实定课有一个比较有效的方法,对班级氛围的营造和闻思的落实,起到双管齐下、齐头交进的作用。和师兄们做一个简单的分享。

一、首先在自己班级的落实

  学习到《入行论》后,导师常提到,修学辅助材料也以修学检验的方式,嘱咐我们要背下偈颂,熟悉内容,深化理解,反复运用,方能更大地受益。
  辅导员说我们可以一起来背诵,在qq群开始倡导定课加读诵的方式。
  一开始,班级师兄因为刚接触《入行论》,蛮有热度的。差不多过了几周,热度逐步下降,有时就我和一两位师兄在坚持。但因为我是班长,自然是热爱定课的“钉子户”,即使一个人的网络定课,我也很坚持。但坚持后,自己是真实受益的。每每读出味道来,忆念出感觉来,与造论的作者产生亲切感的时候,是让我自己坚持下去的真正动力。
  从导师到宗喀巴大师,从玄奘大师到世亲菩萨,从如石法师到寂天菩萨,从普贤菩萨到弥勒菩萨,每天一遍遍读下来,都是在真切地感受着修学皈依的强大力量,感受着本师释迦牟尼佛亲授佛法、救拔我们的加持摄受。几乎每次定课后,感恩心都充盈着身心。令我感受到,佛菩萨离我很近很近,经常读得或热情澎湃,或感动落泪,或惭愧不已。
  班级师兄的坚持,同样也是受益者。
  慢慢我们经过几种不同读法的尝试后,归纳出一种非常适合本班的集体早课流程:
  1.修三级修学定课《皈依共修仪轨》或《菩提心仪轨》
  2.念开经偈后,读诵本周近期修学内容的原文。可以由当天轮值师兄或班长先分工各自章节或段落,分工合作读完。
  3.集体回向,并相互随喜感恩。
  4.若有修学或义工事项,再简单一两分钟交流。
  5.到班级群分享当天定课或诵读的欢喜心得,鼓励更多师兄参与受益。

二、在所带班级中的落实

  因为自己班级首先尝试到这个做法的甜头,所以对所带班定课的推动特别有信心。也鼓励师兄们尝试,效果反馈都非常不错。师兄们至今坚持有两个多月,基本班级师兄的集体定课参与率在50%-80%,养成早起习惯,稳定定课心行,对当期法义的修学特别有促进作用,定课和读诵成为一件特别欢喜的事,带着满满的正能量开始一天的修学工作和生活。

三、对不能参加集体定课的师兄的影响

  参加集体早课的师兄的快乐分享,以及回向所有师兄们,原来参加的师兄很欢喜地坚持参与,没有参加的师兄,也会努力依各自因缘,排出时间来参加,因为集体的加持力是真实不虚的。
  实在无法参加集体定课的师兄,班委还会分头一对一带动,每天微信语音的方式,相互读一遍,带动大家都重视原文读诵,重视座上自修的投入。
  班级定课由此带动起来的正能量,对共修出勤率、分享效果、班级氛围的影响,不是一两次活动所能比拟的,因为这是每天持续的积累,由个体到团队,由自利到利他的改变。
  更可贵的是,因为个人受益和团队带动上的受益,对发起菩提心更有信心。