当实习辅导员至今已有一年了,回顾这一年来的带班心得,做了反省和总结,虽经验浅陋,然怀着供养师兄们之心,在此和师兄们分享。
  首先,做任何事情前期准备都是很关键的。凡事预则立,不预则废,因此共修前的准备是非常重要的!准备工作主要有两个方面,一方面是掌握当期法义,另一方面是共修前自己心行的调整。掌握当期法义,先要保证闻思的遍数,对重点、疑点、难点有一定的思考,可以针对这几个点设讨论题。进一步则思惟一至两个重点法义,依八步骤一步步思维,拓宽思路及对正见的认知及应用。然后在共修时将要分享的内容概要简略地写在笔记上,以免临场发挥,避免讲错或离题,影响共修效果。
  ??共修前心行的调整也很重要,记得刚带班时,因心行没调整到位,凡夫心就会在带班过程中暴露无遗!比如看到有些师兄不认真修学,迟到,不做定课,自己的建议被反对等,这时就会起凡夫心。因为凡夫心的心理基础是我执,就是想管理而不是服务,所以就会批评、指责,进而引起内心的对立、对抗,结果产生烦恼和失落,最后影响到班级共修的氛围!后来反省自己,还是自己的慈悲心不够,于是下决心在参加共修前花点时间,依七支因果修菩提心,调整自己的心行。坚持下来发现自己慈悲心和包容心增加了,而且能更有智慧去引导班级的师兄。
  二、班级共修的氛围很重要,那么什么样的氛围比较好呢?是热烈还是清净庄严的氛围好?导师把小组共修和班级共修定位为座上修,座上修的特点是比较安住、清净,如果过于热烈就容易兴奋而不能安住了,也不容易有觉知力,容易产生分享超时、激烈争论、离题等弊端。所以我觉得清净、庄严、轻松、温馨的班级共修氛围,更利于达到共修效果,在这样的氛围里,心比较安住,易生法喜。当然同喜班的头几个月,可以适当营造热烈一点的氛围,有利于师兄们对共修的期待。
  班级共修时辅导员应按三级修学模式来带班,一方面要认真听班级师兄的分享,做一些记录;有问题的或有代表性的想法,可在讨论时解答或让大家一起讨论,避免过多点评。另一方面辅导员除了总结和回顾当期重点法义,加深学员对法义的理解外,更要把重点任务放在态度模式的落实和引导八步骤的应用,让学员不断调整修学态度,真正按八步骤的要求来修学佛法。
  三、班委的选举和引导也很关键,如果班委这个发动机没有发起来,班级也很难有良好的修学氛围。没有好的修学氛围,法不入心,那就谈不上去践行服务模式了。当班委成立后,辅导员应多做班委责任的落实和引导,强调承担班委对自己成长的重要性,以及班级修学氛围光靠辅导员或某个人带动是不行的,必须每个人都承担责任,班委人人要起带头作用,才能营造班级的良好氛围。
  四、借力,主要是参加培训和向其他辅导员学习。我承担实习辅导员,觉得自己确实能力有限,如果靠个人摸索一定会多走很多弯路,就像河上有桥,我为什么还要摸着石头过河呢?我们个人在带班中出现的问题,自己不容易发现。三级修学有传帮带小组及支持辅导员,有许多优秀的前辈辅导员,他们有很丰富的带班经验,正是我们学习的榜样。所以我在带班过程中也邀请过其他一些优秀的辅导员,到我带的班级来听课,我也到他们班级去听过课,他(她)们提出的宝贵意见,为我提升带班质量有极大的帮助,他山之石,可以攻玉!借力能让我们更好地落实模式,掌握模式。
  五、践行服务模式及关爱、陪伴、理解,引导。如果没有以身作则地践行服务模式,及关爱、陪伴、理解师兄们,辅导员和学员很难建立信任和同理心,那么辅导员讲的话就很难被接纳,引导工作就不好做了。
  我很惭愧,自己这方面做得很不到位,但有两点体会想和师兄们分享一下。一是自己要尽量带头去承担义工,践行服务模式,如果自己不做义工,会修得很冷漠,也没有做义工方面的心得,那么拿什么来推动班级师兄做义工呢?又怎么以身作则起带头作用呢?二是班级群的互动,是实现陪伴关爱的一个平台,应引起我们的重视。我因为比较忙,加上自己班级共修和花在自修的时间也不少,基本上没有时间去做家庭拜访式的陪伴和关爱,所以保持班级群的互动和适当的电话联系,有利于建立和学员间的信任。
  以上分享,属于个人经验和见解,仅供参考。感恩!